کودکان نو، اطلاعات نو (قسمت سوم)
قسمت اول قسمت دوم نقش والدین بر مصرف اطلاعات کودکان راهنمایی والدین نقش حیاتی در شکل‌گیری مصرف اطلاعات کودکان، به‌ویژه در عصر دیجیتال دارد. این تأثیر در چندین حوزه کلیدی تجلی می‌یابد: ۱) درگیری فعال ۲)تعیین مرزها ۳) مدل‌سازی رفتار ۴) ارتباط و آموزش ۵) حمایت عاطفی ۶)نظارت و بازخورد در نهایت، راهنمایی والدین برای […]
کودکان نو، اطلاعات نو (قسمت دوم)
قسمت اول تاثیر اطلاعات دیجیتال بر کودکان تأثیر اطلاعات دیجیتال بر توسعه شناختی کودکان موضوعی پیچیده و چند بعدی است، ابتدا عوامل موثر در این مسئله را مورد بررسی قرار می‌دهیم و سپس ابعاد مثبت و منفی آن را بیان می‌کنیم. عوامل مؤثر بر تأثیر تأثیر اطلاعات دیجیتال بر توسعه شناختی تحت تأثیر چندین عامل […]
کودکان نو، اطلاعات نو (قسمت اول)
در عصر حال حاضر، ورودی اطلاعات همه‌ی ما بسیار گسترده شده‌است و کودکان نیز هر روز با این چالش یا سادگی در تماس‌اند. ولی آیا ما بزرگترها توجه و نظارت لازم در این حوزه را برایشان اتخاذ می‌کنیم؟ در این سری بلاگ‌ها ارتباط کودکان و با اطلاعات از جوانب مختلف بررسی می‌کنیم. درک کودکان از […]
علم‌اطلاعات همراهِ هوش مصنوعی یا برعکس؟!(قسمت پنجم)
تعامل علم‌اطلاعات با هوش‌مصنوعی در آینده آینده تعامل بین هوش مصنوعی و رشته علم اطلاعات و دانش‌شناسی به شدت تحت تأثیر پیشرفت‌های فناوری و تغییرات در نیازهای جامعه خواهد بود. با ما همراه باشید تا به تحلیل جزئیات این تعامل در آینده بپردازیم: ۱)تحول در جستجو و بازیابی اطلاعات ۲)توسعه سیستم‌های توصیه‌گر ۳)بهبود مدیریت داده‌ها […]
علم‌اطلاعات همراهِ هوش مصنوعی یا برعکس؟!(قسمت چهارم)
استفاده از تکنولوژی هوش مصنوعی در ساماندهی و دسته‌بندی اطلاعات در علم اطلاعات و دانش‌شناسی می‌تواند به بهبود کارایی، دقت و سرعت پردازش داده‌ها کمک کند. در زیر به تفصیل به روش‌های مختلف استفاده از هوش مصنوعی در این حوزه پرداخته می‌شود:
علم‌اطلاعات همراه هوش‌مصنوعی یا برعکس!؟(قسمت سوم)
قسمت اول قسمت دوم چالش‌های هوش مصنوعی در علم‌اطلاعات هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار قدرتمند در علم اطلاعات و دانش‌شناسی، مزایای زیادی را به ارمغان می‌آورد، اما همزمان با چالش‌های متعددی نیز مواجه است. در زیر به تفصیل به چالش‌های اصلی هوش مصنوعی در تحقیقات و پژوهش‌های علم اطلاعات و دانش‌شناسی می‌پردازیم: ۱)کیفیت داده‌ها ۲)تبعیض و سوگیری ۳) مسائل اخلاق ۴) نیاز به تخصص ۵) پیچیدگی تکنولوژیکی ۶)مدیریت تغییرات ۷) مسائل فنی و زیرساختی ۸) تأثیر بر شغل‌ها در نهایت، هرچند هوش مصنوعی پتانسیل بالایی برای تحول […]
علم اطلاعات همراهِ هوش مصنوعی یا برعکس؟!(قسمت دوم)
علم اطلاعات همراهِ هوش مصنوعی یا برعکس
علم اطلاعات همراهِ هوش مصنوعی یا برعکس؟!
هوش مصنوعی در علم اطلاعات
در گفت‌وگو با مهسا ترابی از دانشجوهای موفق رشته‌ی علم اطلاعات دانشگاه شیراز
دانشجوی رشته‌ی علم اطلاعات و دانش‌شناسی
